Vil måle effekten af to-lærer-timer

Oprindelig var det Glostrup Lærerforening, der foreslog tolærerordninger på mellemtrinnet, som skolerne selv skulle lægge linjen for med henblik på blandt andet at styrke undervisningsdifferentieringen, bryde den sociale arv og give kollegial supervision. Men byrådet har valgt at satse klart på matematikken, både fordi den er en del af Glostrup Kommunes science-indsats, og fordi det et meget målbart fag. Og kredsformand Lene Jensen er da også helt enig i, at der er brug for en styrkelse af matematik på mellemtrinnet.

Som der står i projektbeskrivelsen er det i 4.-6. klasse, at mange børn pludselig oplever, at matematik bliver meget svært at forstå, når brøker, procenter og division dukker op. Derfor sker der ofte en polarisering af elevgruppen, og læreren bruger det meste af sin tid på at gennemgå nyt stof og hjælpe de elever, der har svært ved at forstå det. Derfor kan en ekstra lærer betyde en mulighed for flere udfordringer til de dygtige elever.

Hver skole sender en eller to matematiklærere på et kommunalt matematikvejlederkursus hos kommunens nhye sciencekonsulent i august. Det er de nyuddannede matematikvejledere, der får forsøgets tolærertimer. Før forsøget går i gang, testes alle 4. og 5. klasser med den samme metematikprøve. Desuden besvarer de et spørgeskema om deres holdning til matematik. Forsøgsklasserne er udvalgt ved lodtrækning, og kommunens øvrige 4. og 5. klasser er kontrolgruppe, så effekten af tolærerordningen skulle kunne måles.