Vigtigt med kvalitet i boldspilsundervisning

Materialet vil styrke bevægelsesglæde og trivsel i idrætsundervisningen. Der er et tydeligt fokus på at planlægge boldspilsundervisning, der højner elevernes mulighed for at mestre boldspilselementer sammen med deres klassekammerater. Der er altså i materialet et præcist udgangspunkt i begrebet ”medspil”, der søger en boldspilspraksis, som giver mulighed for alle elever – også de mere boldspilsusikre, der finder naturlig tryghed i mange planlagte medspilssituationer.

”Medspil” lægger vægt på en række praksisbeskrivelser, der giver grobund for at kvalificere undervisningen i boldspil. Praksisdelen er opbygget således, at alle områder beskrives med småøvelser, medspil og småspil. De enkelte områder beskrives også med tydelige formål og en rekvisitliste, samtidig har den enkelte lektion også fokus på tydelige fagudtryk, forslag til variationer og understregning af faglig fokus. Materialet giver fine og begrundede argumentationer for de enkelte praksiselementer, og der er en klar skarphed i ”Medspil”, der inspirerer til udvikling af god boldspilsundervisning.

Sidst i materialet er der en række tumultopgaver og bonuslektionen ”Score-Kajs Scoreshow”, der også giver anledning til at udvikle kreativ og eksperimenterende undervisning.

Teoretisk lægges der i materialet vægt på forståelse af boldspilsfamilierne, den dynamiske boldspilstrappe, boldspil og kommunikation, leg og eksperimenter – vigtige elementer i arbejdet fra mellemtrinnet til udskolingen og mod prøven i idræt.

”Medspil” kan også læses i tæt tilknytning til ”Boldspilsundervisning i skolen” og ”Boldspilsdugen”, som begge er anmeldt i Folkeskolen tidligere. Materialet anbefales til alle, der vil kvalificere undervisning i boldspil, og har fokus på, at boldspil er for alle.

Et klart, velskrevet materiale, der bør være til inspiration for både lærere og pædagoger samt studerende på læreruddannelsen og pædagoguddannelsen.