Videnskabsteori

Udgangspunktet er de nye krav til studerende på professionshøjskoler om, at de skal kunne håndtere det at læse og vurdere videnskabelige undersøgelser inden for det faglige felt, de studerer. Lærerstuderende forventes altså at kunne vurdere, diskutere og analysere blandt andet Pisa-undersøgelserne og deres design.

Forfatterne skriver, at deres ambition har været at skrive en introducerende, men ikke alt for forenklet fremstilling af, hvad videnskabsteori er. Det er lykkedes fint!

Det indledende kapitel om, hvordan vi begriber verden gennem begreber, altså forholdet mellem det erkendende menneske og den verden, der kan erkendes, formidlet gennem sprog og kulturelle fællesskaber, er et glimrende udgangspunkt for de efterfølgende kapitler. Her fokuserer forfatterne på retninger af videnskabsteorien: positivisme, hermeneutik og konstruktivisme med flere.

Alle kapitler indeholder eksempler, der anskueliggør, hvordan det valgte videnskabsteoretiske udgangspunkt har haft betydning for konkrete videnskabelige undersøgelser og problemstillinger. Også det fungerer fint. Det afsluttende kapitel, "Hvordan bruger man videnskabsteori i sine egne undersøgelser?", har et opsummerende skema, hvor alle de omtalte tilgange til forskning sættes over for hinanden i forhold til tværgående temaer for eksempel om sandhed. I forhold til kapitlets navn savnes der her en noget mere konkret how to-tilgang rettet mod de studerende, der er målgruppen: Først kan du gøre sådan, så kan du efterfølgende gøre sådan. Gerne grafisk sat op.

Det grundlæggende spørgsmål er: Er det en bog, de studerende selv kan læse som selvstudium, eller er det en bog, der vinder ved at blive opfattet som en undervisningsbog? Jeg tror det sidste. Selv om bogen er velskrevet og godt disponeret, er temaet stadig svært begribeligt.