Videnscenter for autisme er månedens gode eksempel

Hvis skoleledere, lærere eller pædagoger i Svendborg Kommune søger vejledning i, hvordan man kan rumme et barn med udviklingsforstyrrelser som autisme, behøver de ikke kigge længere væk end Centerafdelingen på Sundhøjskolen. Her modtager man børn med udviklingsforstyrrelser fra hele Midt- og Sydfyn og deler gerne ud af den viden, man har om området.

"Vi har åbnet op for, at kommunens skoler, børnehaver og gymnasiet kan henvende sig til os, hvis de har brug for råd og vejledning i forhold til nogle konkrete opgaver. Derudover udbyder vi kurser og foredrag", siger afdelingsleder Kasper Føns.

Resursestærke elever med særlige behov

De konkrete opgaver er for eksempel lærere, der søger hjælp til indretning af et undervisningslokale, for bedst at kunne rumme børn med opmærksomhedsproblemer. Eller skoleledere, der ønsker sparring på, hvordan man får fortalt forældre, at deres barn har 'særlige behov'.

Formålet er, at eleverne i højere grad kan rummes i og bidrage positivt til deres nærmiljø.

"Når man møder elever med 'særlige behov', så ligger det næsten i beskrivelsen, at de har problemstillinger - og det har de selvfølgelig også - men mange af eleverne har også kompetencer. Kan man bringe de kompetencer i spil ude i normalområdet, så kan eleverne sagtens bidrage positivt til de omgivelser, de er i", siger Kasper Føns.

Øger egen faglighed

Det er ikke kun eleverne og de andre skoler, der nyder godt af tilbuddet. Det er også med til at udvikle centerets egne ansatte, mener Kasper Føns.

"Det at kunne sætte ord på sin egen faglighed, gør, at man bliver stærk i forhold til det, man laver i hverdagen. Det er faktisk er en form for internt kursus at gå ud og hjælpe andre".

Er det dyrt?

"Jeg har ikke regnet på, hvad det koster os, men jeg er helt sikker på, at regnestykket går op, set i forhold til at vi øger vores egen faglighed, og vi øger fagligheden omkring os. Man kan næsten spørge sig selv, om man har råd til at lade være", siger Kasper Føns.

Det er Undervisningsministeriet og Danmarks Lærerforening, som udpeger månedens gode eksempel, og undervisningsminister Tina Nedergaard glæder sig over, at Sundhøjskolens Centerafdelings hjælper andre skoler.

"Projektet viser, at det er muligt at begrænse antallet af elever, som skal henvises til specialskolemiljøer", siger hun.

Også Anders Bondo Christensen er tilfreds med initiativet.

"Jeg er glad for at se, at skolen udnytter den viden, som er blevet opbygget gennem mange års erfaring, til at skabe gode rammer for børnene. Samtidig udfordrer det også lærerne, når de skal give deres viden videre, og det betyder, at de hele tiden udvikler sig fagligt", siger han.