På grundlag af to års observation ved adskillige skoler rapporterer forfatteren levende om de brogede aktiviteter i forbindelse med projektopgaven. Rapporteringen er loyal over for såvel elever som lærere (begge parter følges nøje), men den er ingenlunde ukritisk.
I otte overskuelige kapitler anlægges principielle betragtninger på projektopgaven: Udfordringen, styringen, emnevalget, fagligheden og tværfagligheden, evalueringen og så videre. Der ræsonneres over kvalitet, forudsætning, samspil, lærings- og udviklingsmuligheder i forbindelse med projektopgaven, i tæt sammenhæng med registreringen af opgaveaktiviteterne.
God kombination af rapport og overvejelse, af nær- og fjernperspektiv. Løbende, ubesværet inddragelse af og henvisning til faglitteratur om emnet. De mange indtryk og overvejelser er klart bearbejdet og fastholdt. En veloplagt refererende og debatterende bog.
Vejen videre
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.