Veje til læseforståelse

De senere år er der udkommet mange titler, som handler om læseundervisning i folkeskolen. Kan det være muligt at tilføje debatten nye aspekter? "Veje til læseforståelse" kommer et spadestik dybere og har en lidt anderledes tilgang.

Forfatteren Monica Reichenberg redegør for, hvorfor lærere skal undervise direkte i læseforståelse, hvis det skal have en effekt på de svage læseres læseindlæring. God undervisning gør en forskel, understreger forfatteren.

Et afsnit kommer med eksempler på gode tekster til læseundervisningen, og ikke mindst hvad der gør en god tekst god. Reichenberg eksemplificerer og tydeliggør vigtigheden af et omhyggeligt tekstvalg.

Et andet afsnit præsenterer forskellige modeller for tekstsamtalen. Hvordan forbereder læreren sig til at samtale om teksten, hvilke spørgsmål kan hun stille for at få eleverne til at reflektere og træne inferenser? Som lærere har vi efterhånden forstået, hvor vigtigt det er, at eleverne bliver aktive deltagere i undervisningen, hvis vi skal hæve undervisningsniveauet, men hvordan gør vi det i praksis? Det er der rigtig gode eksempler på i denne bog.

Dertil kommer, at forfatteren formår at skrive og henvende sig til os læsere efter de principper, som hun selv stiller op. Bogen gennemsyres af forfatterens stemme, der er "mørtel" i teksten, hvilket gør den vedkommende og læsevenlig.

"Veje til læseforståelse" henvender sig til læsevejledere, lærere på mellemtrin og i udskoling og lærere på ungdomsuddannelsesniveau. Den bør være en del af bogbestanden på lærerbiblioteket.