Värdegrund, demokrati och tolerans

De nordiske folkeskoler er forskellige, og dog ligner de hinanden. De er alle integrerede i en forestilling om velfærdsstaten som beskytter og udvikler af alle børn, og de er alle forstået gennem fortællinger om sammenhold, sammenhængskraft og solidaritet. Endelig er de alle beskrevet gennem begreber som demokrati, folk og ligeværd.

Netop derfor er det spændende, at en ung svensk filosof tager den svenske skoles grundlæggende begreber op til grundig gennemgang gennem en analyse af det forrige århundredes skolelove. Centralt står Laroplan 94, der også i Danmark blev kendt gennem skriftet "Skola för bildning". Det grundlæggende portalbegreb, som det kaldes i bogen, er skolans värdegrund, et samlebegreb, der optræder første gang i 1994. Men hvad betyder det? Og hvad indebærer det at beskrive skolens virke og grundlæggende værdier gennem et begreb? Det forsøger bogen at udrede gennem grundige litteraturstudier af både officielle dokumenter og litteratur skrevet af anerkendte svenske skoleforskere, for eksempel Tomas Englund.

I bogen gennemføres analyser og diskussioner af følgende begreber: demokrati, mangfoldighed og multikulturalitet, tolerance og nyere forestillinger om medborgerskab. I forbindelse med analysen af demokrati går forfatteren meget omfattende ind i forestillingerne om den specielle demokratiopfattelse, der knytter an til J. Dewey og J. Habermas, det deliberative demokrati. Det er spændende. Vi har i Danmark den samme diskussion om demokratiopfattelser blandt andet knyttet til H. Koch. Det er en bog, der fortjener mange læsere, men ikke får det. Den er på svensk.