Værktøjskassen - Forældredidaktik / Værktøjskassen - Skoleledelsen

Hvordan skaber man en fælles holdning til skole-hjem-samarbejde, og hvordan implementeres ideer til forbedringer?

"Værkstøjskassen - Skoleledelsen" præsenterer en model til udformning af en fælles holdning til skole-hjem-samarbejde, som implicerer alle niveauer og deltagere i skolens arbejde. Der er skitseret en enkel plan, man kan følge fra møder i ledelsesgruppen og skolebestyrelsen, videre til arbejdsgrupper, medarbejder- og elevrådsmøder, orienteringsmøder for administrativt personale, kontaktforældremøder og endelige diskussion med forældre i klasserne. Planen er velgennemtænkt, stramt struktureret og top-down-styret, men med rum til dialog og diskussion, og tidsforbruget er begrænset.

Det andet materiale, "Værktøjskassen - Forældredidaktik", henvender sig primært til lærerne. Det indeholder en systematisk og enkel fremgangsmåde til, hvordan lærerne kan strukturere forældrenes støtte til elevernes læring ved hjemmearbejde. Modellen til en fremgangsmåde er også i dette materiale realistisk og brugbar, men opgaver og spørgsmål i en mappe til hjemmearbejde virker undertiden noget forkrampede og urealistiske. Lærerne må lave deres egne opgaver ud fra deres klasse og fag.

Nydanske forældre nævnes kun i forbifarten, og der er ikke taget særlig hensyn til dem. At kalde denne mappe forældredidaktik er nok også lidt flot. Der skal mere almendidaktisk og fagdidaktisk gods til en gyldig brug af denne betegnelse.

Jeg kan anbefale begge materialer som et afsæt til at arbejde med en samlet indsats for udvikling af en fælles samarbejdskultur på skolerne, da begge materialer er inspirerende, konkrete og overkommelige udspil til et bedre skole-hjem-samarbejde.