Udspil om social arv mødes med skepsis

Alle undersøgelser viser, at det er det bedste redskab for barnet til at lære det danske sprog - og dermed med til at nedsætte risikoen for en negativ social arv, konstaterer Kristliget Folkepartis skoleordfører Bodil Kornbek over for Ritzaus Bureau.

SF's socialordfører Villy Søvndal kalder udspillet for 'varm luft' og udtryk for gammelkonservativ tankegang med at skubbe ansvaret over på den enkelte. I stedet er der brug for konkrete initiativer til gavn for daginstitutioner, skoler og de familier, der er presset af fattigdom og sociale problemer, mener han.

Blandt elementerne i socialminister Henriette Kjær (K) og undervisningsminister Ulla Tørnæs (V)'s udspil er krav til, hvad børn skal lære i en daginstitution. Børnehaverne skal give sprogstimulering og styrke børnenes socialefærdigheder. Socialdemokratiet mener, at regeringen flytter opgaver over til daginstitutionerne uden at give dem resurser med til at klare opgaverne:

"Det er nærmest denne regerings standardsvar på alt. Man giver flere opgaver, men vil ikke betale for løsningen. Hvis der ikke følger resurser med, risikerer man, at daginstitutionerne ligefrem kommer til at medvirke til at fastholde eller forstærker følgerne af den negative sociale arv", siger partiets børneordfører Jette Bergenholz Bautrup.

I KL modtages udspillet derimod med begejstring af formanden for kommunernes Børne- og Kulturudvalg, Venstre-borgmester Bjørn Dahl:

"I KL er vi enige i, at der skal sættes ind tidligt og udvikles læreplaner på dagtilbudsområdet, så rammerne for børnenes læring forbedres. Bl.a. skal der arbejdes med stimulering af sprog og udvikling af sociale færdigheder".

Bjørn Dahl glæder sig også over, at undervisningsminister Ulla Tørnæs nu igen opfordrer til brug af holddannelse i skolen - samme dag som diskussionen om holddannelse var oppe i et samråd i uddannelsesudvalget:

"Når undervisningsministeren taler om, at kommunalbestyrelsens skal fastsætte klare mål for holddannelse i folkeskolen og for, hvad man vil have ud af specialundervisningen, svarer det meget præcist til KL’s holdning. Vi skal udvikle en mere rummelig folkeskole, bl.a. gennem øget brug af holddannelse, og vi skal gøre op med, at stadig flere elever udskilles til specialundervisning. Det er en central udfordring for folkeskolen i de kommende år", siger Bjørn Dahl.