Tosprogede skoleklasser giver bonus

Det er en succes at satse ekstraordinært på tosprogede elevers modersmål og kulturer. Flere kommuner placerer en gruppe elever med samme modersmål - for eksempel tyrkisk eller urdu - i en klasse, hvor resten af klassekammeraterne er danske. Det skriver Politiken i dag.

”De tosprogede børn klarer sig bedre både fagligt og sprogligt, fordi de føler sig trygge, når de er sammen med andre, der ligner dem. Samtidig skal klassens lærere og forældre kun forholde sig til ét sprog og én kultur”, siger konsulent Søren Hegnby, der leder sektionen for tosprogede elever i Københavns Kommune til avisen.

Klasserne får knyttet en lærer til undervisningen, som har samme sproglige baggrund som børnene. Den lærer tager sig også af forældrekontakten og de tosprogede børn kan støtte sig til ham eller hende et par timer om ugen. På den måde har lærerteamet en person, der kan forklare kulturelle forskelle og tackle situationer, som danske lærere kan have svært ved.

I Albertslund samler en skolebus hver morgen kommunens tosprogede børn op, så de kan komme til en skole, der tilbyder tosprogede klasser med netop deres modersmål. Det betyder også, at kommunen får fordelt børnene, så hver skole har cirka samme andel af tosprogede børn. Ordningen er populær hos både lærere, forældre og børn, fortæller konsulent fra Albertlund kommune Lisa Overgaard.

Ålborg kommune bruger en lignende model på 10. år med stor succes.