Tosprogede

Om undervisning og lærerens rolle

i en flerkulturel klasse

Af Inger Nordheden

Oversat fra svensk af Inger M. Clausen

110 sider, 160 kroner

Haases Pædagogiske Skrifter

Telefon 3314 4175, fax 3311 5959

Forfatteren fortæller levende og indsigtsfuldt om sit professionelle liv som lærer i mere end tyve år for blandede klasser på mellemtrinnet i en forstad til Stockholm.

Bogen har mange eksempler på vellykkede undervisningsforløb. Forløb, der har været mindre heldige, forties ikke. Den giver stof til eftertanke og inspiration ved at skildre lærerens rolle i flerkulturelle klasser på en realistisk og nuanceret måde.

Inger Nordheden går bag om problematikken med hensyn til integration og identitet hos de tosprogede i mødet med en traditionel skole. Med sin engagerede holdning formår hun i sammenhængende tekster at formulere en pædagogik, der med varierede metoder sætter fokus på børnenes forskellighed og lader dem diskutere deres oplevelser og værdier. Også børnenes holdning til religion og historie samt forældrenes erfaringer inddrages i undervisningen.

Formålet er at vise, at undervisningen også skal tilrettelægges efter de tosprogede elevers behov på en sådan måde, at alle eleverne i klassen får mulighed for at arbejde med at modstille tanker, levevis og tro for at forstå forskelligheder og samtidig erkende, at alle har de samme primære behov. Metoderne lægger derfor op til at tage elevernes kulturelle baggrunde alvorligt, at støtte dem i deres identitetsdannelse og skabe bevidsthed om menneskelig ligeværd.

Bogen er holdt i en fortællende stil, den er nuanceret og uden løftede pegefingre, let at læse og fri for lange teoretiske udredninger. Med de mange eksempler på undervisningsforløb er den en god kilde til inspiration og et væsentligt bidrag til interkulturel undervisning. Den giver indsigt i, hvad integration i undervisning egentlig drejer sig om.

Ellen Widding