På det øverste kompetenceniveau i Timss har Danmark nu færre elever end de andre nordiske lande, og eleverne præsterer i det hele taget mere i stil med kontinental-europa end med Norden. De danske elever ligger stadig over gennemsnittet i undersøgelsen og på linje med lande som fx Canada og Østrig.
Timss 2019: Klar tilbagegang i matematik
Elevernes begejstring for natur/teknologi er faldet siden sidste Timss-undersøgelse, ligesom det er tilfældet i matematik. De elever, der klarer sig godt i matematik, klarer sig også godt i natur/teknologi. Og ligesom i matematik viser Timss-undersøgelsen denne gang, at det ikke er lykkedes at formindske virkningen af den sociale baggrund. Den sociale baggrund har således stadig en anseelig betydning for elevernes resultater i natur/teknologi.
Der er ingen tegn på sammenhæng mellem antallet af undervisningstimer i faget natur/teknologi og elevernes præstationer.
Forskningsleder på Timss: Det er et stort fald i matematik
Lokalefaciliteterne i natur/teknologi i Danmark er blevet bedre, ifølge Timss. I 2015 var det cirka halvdelen, der havde et faglokale, hvor det nu er omkring fire femtedele af eleverne, der er på skoler med egnede faglokaler.
Eleverne i 4. klasse klarer sig bedst i geografi-spørgsmål og dårligst i spørgsmål indenfor fysik/kemi. Når det gælder biologi klarer pigerne sig lidt bedre end drengene.
Timss 2019: Ingen store udsving i natur/teknologi
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.