Teamledelse i folkeskolen

Der er forskel på at være en samarbejdende ledelse og at være en teamledelse.

Når man foreksempel samarbejder, er det med udgangspunkt i en slags fast anerkendt arbejdsdeling, hvorimod teamledelse er en fælles opgave med en funktionel arbejdsdeling, hvor der er refleksion og læring i forhold til at kvalificere den enkeltes og de fælles opgaver.

Kravene til skoleledelse har ændret sig meget i de senere år. Mange nye opgaver er lagt ud, og der er ændrede forventninger til skoleledelsen fra medarbejdere, forældre og politikere.

Ledelsen må »på skolens vegne tage ansvar for valg af værdier og retning, og ledelsen må efterfølgende være i stand til at forsvare og forklare i en dialog med offentligheden«.

I den sammenhæng er det ikke tilstrækkeligt med flere sekretærtimer eller flere afdelingsledere, det handler om at udvikle og organisere et ledelsesteam, som i fællesskab kan løfte de mange nye opgaver.

Bogen er en teoretisk og praktisk indgang til at forstå, hvad teamledelse er og kan være.

Den består af en række selvstændige artikler skrevet af teoretikere og skoleledere, sidstnævnte alle forankret i Århus Skolevæsen.

Den teoretiske del af bogen beskæftiger sig blandt andet med, hvilke muligheder der er i at organisere sig i team som forum for »refleksion, læring og personlig udvikling«.

I tre artikler giver skoleledere eksempler på teamledelse i praksis.

Hvordan har ledelse konkret udviklet sig fra eneledelse til ledelse i team?

Hvordan har udviklingsprocessen været, og hvordan har man personligt skulle omstille sig i lyset af for eksempel en skolefritidsordningsleder som en del af skolens ledelse?

Som led i en samlet udvikling af Århus Kommunes skolevæsen har man de senere år forsøgt sig med administrative ledere. Disse ledere indgår i et ledelsesteam med de pædagogiske ledere.

I en artikel redegøres for, hvordan struktur og opgavefordelingen har været i lyset af denne forandring.

Der er meget spændende og relevant stof at hente i bogen. Den er relativt let læst, og som skoleleder kan man hurtigt identificere sig med synspunkter og problemstillinger. Om man bliver en bedre teamleder ved at læse bogen, er selvfølgelig et åbent spørgsmål, men har man en ledig stund, ville en samarbejdende ledelse helt sikkert ikke tage skade af at læse den.