Tænketank: Skolen skal oppriotere natur/teknik

"Det begynder i skolen" hedder rapporten, der skal debatteres på et møde på Christiansborg den 22. april.

Grundskolen skal nære og bevare elevernes interesse for naturfag og teknik, og de skal have interessen med sig ud i arbejdslivet og også for at kunne tage stilling og agere i alle de områder i samfundet, hvor naturvidenskab og teknologi spiller en rolle, mener gruppen bag rapporten.

Debatoplægget gør op med enhedslæreren og anbefaler en større faglig specialisering. "Seminariernes adgangskrav forekommer at være for lave. For mange ukvalificerede studerende kommer ind på dispensation fra de formelle adgangskrav", skriver forfatterne fra Akademiets tænketank.

"Læreruddannelsen opleves som en uddannelse, næsten alle kan tage". De understreger, at man i uddannelsen bør kunne specialisere sig i at undervise yngre og ældre elever, og de anbefaler, at læreruddannelsen fremover kommer til at indeholde tre linjefag.

"Universitetsuddannede bachelorer, der har suppleret med en meritlæreruddannelse, vil være et godt supplement til naturfagslærerteamet", står der i debatoplægget.

Samfundet skal vise, at man påskønner og respekterer lærernes arbejde, skriver forfatterne. Det skal ske ved mulighed for højere løn. "Den individuelle aflønning skal kobles til præstationer, relevant efteruddannelse og evt. lærercertificering".

Det påpeges også, at skolen skal styrkes som attraktiv arbejdsplads. Det sker ved gode møde- og forberedelseslokaler på skolerne, oppriotering af naturfagslokalerne, obligatorisk uddannelse til skolelederne og større skoler.

Kun lærere med enten linjefag eller relevant efteruddannelse bør undervise i de enkelte fag, og arbejdet i lærerteam skal udvikles.

Mere hjemmearbejde

"For lidt hjemmearbejde og for lidt interessant hjemmearbejde medvirker til et for lavt fagligt niveau i den danske grundskole. Derfor skal grundskolen arbejde hen mod mere og bedre hjemmearbejde og dertil hørende værktøjer til elever og deres forældre i forhold til at kunne arbejde sammen om hjemmearbejdet", står der i rapporten. Det indebærer tilbud om lektiecafeer og støtte til elever, som ikke kan få hjælp fra deres forældre, understreger forfatterne.

Tænketanken bag debatoplægget arbejder med et oplæg om naturfagenes vilkår i gymnasiet, som det kommer til at se ud efter gymnasiereformen.