Sverige: Det er blevet mere meningsfyldt at gå i skole

86 procent af de 8000 adspurgte elever i grundskolens ældste klasser og gymnasieskolen føler sig meget engagerede i skolearbejdet mod 60 procent for ti år siden, flere oplever skolen som meningsfyldt, og færre fortæller, at de pjækker. Andelen af elever, der er blevet mobbet, er faldet yderligere fra fire procent ved den forrige måling til tre procent i 2003, og 93 procent af lærerne har opgivet, at deres skole har den krævede handlingsplan mod mobning. Andelen af elever, der føler, at det er let at gå til sin lærer med et problem, er øget fra 50 procent til 78 procent på 10 år.

Men stress er et stigende problem blandt både elever og lærere. Stress-symptomerne breder sig nedad i alder, og kønsforskellene bliver tydeligere. I 1997 følte hver femte grundskoleelev sig stresset i skolen, det tal er nu øget til hver tredje. Samlet set svarede hveranden pige og hver femte dreng i grundskole og gymnasium sidste år, at de følte sig stressede altid eller ofte. Også blandt lærerne er der kønsmæssig forskel - fire ud af ti mænd og fem ud af ti kvinder lider af stress i skolen.

Undersøgelserne giver også et billede af de forskellige fags status. Idræt er sjovest, men engelsk, svensk og matematik vigtigst ifølge eleverne. I 1997 mente 44 procent af eleverne, at andre sprog end engelsk og svensk var vigtige at lære - den andel er faldet til 24 procent. Også de naturvidenskabelige fags status er faldet - 44 procent fandt dem vigtige at lære i 1997 mod 34 procent i 2003.