Store problemer i ny svensk læreruddannelse

Niveauet er for lavt, mange studerende synes simpelthen, at de krav, der stilles til dem, er for små. De har svært ved at overskue den ekstremt modulopbyggede uddannelse og kan ikke se sammenhængen i mellem de forskellige kurser, fagene, praktikken og de fælles pædagogiske emner.

De tre rapporter, som Högskoleverket har fået udarbejdet af en gruppe svenske og udenlandske eksperter, herunder DPU-professor Jens Rasmussen, kritiserer, at studievejledningen slet ikke er tilstrækkelig til at hjælpe de studerende med at vælge mellem de mange kurser og fag. Det betyder, at alt for mange studerende vælger fag, som der ikke er tilstrækkelig efterspørgsel efter i skolen. De svenske studerende vælger især fagretningen idræt og sundhed. Et andet kritikpunkt er, at undervisning i, hvordan man lærer børn at læse og skrive, i evaluering af undervisningen og bedømmelse af elevpræstationer ikke indgår i den obligatoriske del af uddannelsen på ret mange af de 25 læreruddannelsessteder i landet. Eksempelvis er læse- og skriveudvikling kun obligatorisk på ni af uddannelsesstederne.

"Noget er gået rigtig skævt, hvis kommende lærere ikke får undervisning i kundskabsområder, som må siges at være helt centrale for lærerjobbet", siger Högskoleverkets chef Sigbrit Franke.