Specialundervisning kan være noget positivt

"Konceptet er nyt, og vi er først i gang med at evaluere det nu", fortæller koordinator for Specialcentret, Birgitte Rønnow. "Men det er vores oplevelse, at det er glade børn, vi får herhen, ikke børn som har lavt selvværd, som man har hørt om i de seneste ugers mediedebat".

"Vi har heller ikke haft nogen forældrehenvendelser om, at tingene ikke fungerede - det havde vi da ind i mellem før i tiden", fortæller Birgitte Rønnow.

I Dagnæsskolens Specialcenter med syv lærere og to pædagoger får hvert barn en handleplan tilrettelagt i samarbejde med eleven selv, klasselæreren og forældrene, og der tilknyttes en tovholder, som tager hånd om barnet gennem forløbet i Specialcentret.

"Hele grundtanken er, at vi tager udgangspunkt i barnets resurser. Hvis barnet for eksempel fortæller om nogle positive fritidsoplevelser, så er det der vi starter", siger Birgitte Rønnow og oplever heller ikke, at Specialcentret har et negativt image hos de børn, som ikke har behov for særlig støtte.