Løber du skræmt væk, når du læser ord og begreber som spildidaktisk forståelsesramme, det multimodale perspektiv og digital dannelse, så stop læsningen her og brug tiden bedre andetsteds. Lader du dig derimod ikke intimidere af artikler som primært er rettet mod akademiske undervisningsmiljøer og nørdede didaktikere med hang til store tanker og planer om it i undervisningssammenhæng, så fortsæt blot læsningen.
Bogen indeholder en samling af artikler, som alle har en it-didaktisk designvinkel som fællesnævner. Begrebet it-didaktisk design er foruden at være en svækket uddannelse ved Aarhus Universitet også læren om it i undervisnings- og læringssammenhæng. Emnerne i bogen omhandler fremtidskompetencer med it, innovation via digitale læremidler, digital videoproduktion som en resurse, projekter som forandringsagenter af skolepraksis, anvendelse af spil i undervisningen og slutteligt en artikel om prototypisk situationsorienteret curriculum-logik.
Spændende artikler for personer med specifik it-didaktisk faglig interesse, og så endda gratis tilgængelig på nettet, men som den ovenstående tekst nok allerede antyder, er der ikke meget praktisk at hente for læreren i klasseværelset. Der er nul små fif til undervisning med it. De forskellige artikler opererer på et højt abstraktionsniveau og kræver en akademisk læsetilgang og forforståelse for it-undervisningskonteksten. Bogens tematik er dog meget relevant i forbindelse med lærerstuderende, som kan finde den anvendelig for diskussioner og perspektivering af it og undervisning.
Spændende, med ikke så praksisorienteret
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.