Socialrådgiver: Man spiller hasard med folkeskolen

Birthe Hansen, socialrådgiver i Danmarks Lærerforening, har læst de 305 kommentarer, som lærere har skrevet i den nye undersøgelse om reform og arbejdstidslov under de spørgsmål, der handler om arbejdsmiljø.

»Jeg er forarget og bekymret - og jeg ser udbrændthedssignaler i flere af kommentarerne. Lærerne skal rumme og håndtere forandringerne som følge af reform, arbejdstidsændringer, inklusion, sammenlægning af skoler og forflyttelser. Hvordan kan man forestille sig, at det ikke vil påvirke trivslen og slutproduktet negativt«, spørger hun.

Lærer i ny undersøgelse:
»Det hele bliver lidt ligegyldigt«

Og med slutproduktet mener hun undervisningen.

Der sker et kæmpe resursetab i folkeskolen, og det på trods af at lærerne yder en stor indsats, siger Birthe Hansen.

Når tilliden til den øverste ledelse daler, så daler arbejdsglæden, og når der ikke er tid til at udføre det arbejde, der skal udføres, så falder kvaliteten i arbejdet. Og når så folkeskolereformen ovenikøbet er underfinansieret, så vil det uomgængeligt ende med at skade undervisningen, forklarer hun.

»Fra forskningen ved vi, at når den sociale kapital falder på en arbejdsplads, så falder kvaliteten«.

Birthe Hansen fortæller, at sagsbehandlerne i DLF's rådgivning for psykiske arbejdsmiljøproblemer hyppigt hører, at selv erfarne lærere er nået til det punkt, hvor de bruger færdige materialer, som de ikke selv er fagligt tilfredse med. Og de har nu gjort det så længe, at de ikke længere er tilfredse med indsatsen af deres arbejde.

»De fortæller også, at de kan se elever, der har brug for en særlig indsats, men hvor de er nødt til at prioritere, fordi de ikke længere har kræfter til at yde indsatsen over for alle de elever, der har behov. Og her skal man huske, at hele kernen i lærerjobbet netop er at løfte eleverne og gøre dem til velfungerende borgere. Det er dét, der er hjerteblodet for lærerne«.