Skolelederne skal have albuerum i de nye kommuner

Det fastslog Per B. Christensen i sin formandsberetning på generalforsamlingen i Børne- og Kulturchefforeningen i eftermiddag.

"En rummelig skole eller daginstitution forudsætter, at medarbejderne trives, og at der er højt til loftet. Et arbejdsklima, som netop skabes af en god ledelse", sagde Per. B. Christensen.

Der bliver også behov for nye dialogformer med institutionerne og for at organisere den decentrale ledelse på en anden måde, for eksempel gennem områdeledelse.

"Og der bliver behov for overenskomster og arbejdstidsaftaler, som er med til at udvikle en organisationskultur, og som fokuserer på opgavens indhold - og ikke på hvor lang tid, det har taget at løse den", sagde Per B. Christensen og kommenterede uenigheden om ledelsessynet mellem KL og DLF.

"Vi, der står uden for forhandlingslokalerne, er ikke helt på det rene med, hvad det er, der skiller parterne, når de taler om ledelse. Det skyldes tilsyneladende, at de ikke taler sammen, men forbi hinanden. Det lyder som om, at når den ene part siger 'ledelse', hører den anden 'styring'. Når den ene part siger 'evaluering og dokumentation', hører den anden 'kontrol og offentliggørelse af resultater'. Når den ene part taler om 'ansvar for undervisning', lyder det i den anden parts ører som 'afvisning af ledelse'. Det er ikke holdbart".

Der er tale om begreber, som langt fra betyder det samme, men som alle har en plads i dagens folkeskole, mente Per B. Christensen. Ledelse og styring er to sider af samme sag, men det er ikke det samme.

"Evaluering og offentliggørelse er to sider af samme sag, men det er heller ikke det samme. Hver ting til sin tid. Og god ledelse i skolen er ikke en hindring for, at lærerne kan påtage sig ansvaret for undervisningen i klassen. Tværtimod. Det er en forudsætning for, at det sker".

Der skal løbende evalueres mellem lærer og elev, så læreren på den baggrund kan planlægge og målrette sin undervisning, understregede børne- og kulturchefernes formand.

"Skolens resultater på udvalgte områder skal evalueres politisk. Så har man nemlig et værktøj i form af en anonym beskrivelse, og den kan benyttes i samarbejdet mellem lærer og ledelse samt mellem skole og forvaltning. Der er i vores øjne ingen modsætning mellem begreberne ekstern og intern løbende evaluering. De foregår blot på hvert sit tidspunkt og med hvert sit formål", sagde Per B. Christensen.