Skolelederens strategiske samtaler

Skal lederen udøve ledelse, foregår det i samtaler. Det karakteristiske ved samtaler er, at de udtrykker noget, mindst to parter gør sammen. Ud fra et systemisk perspektiv kan man sige, at man i samtaler med nogen skaber noget sammen. Interessante synspunkter fra denne antologi skrevet af en række konsulenter fra Rambøll Management Consulting Attractor. Bogen bygger angiveligt på et mangeårigt samarbejde om udviklings- og forandringsprojekter inden for skoleområdet - og eksplicit en dialog med ledere i folkeskolen. Konkret nævnes et afsæt i en inspirationsdag under overskriften "Systemisk og anerkendende skoleledelse".

Samtalebegrebet og samtaletyper er omdrejningspunktet mellem ledere og medarbejdere. Typerne vil grundlæggende være "strategiske" og kan identificeres som samtaler knyttet til en formel organisatorisk struktur som MUS, LUS, skolebestyrelsesmøder og skoleledermøder med forvaltningen. Eller "den vanskelige samtale", den "tjenstlige samtale" eller samtaler om trivselsfremmende initiativer. I antologiens kapitler behandles de forskellige samtaletyper bygget op om cases, der er forankret i praksis. I indledningen introduceres de systemiske teorier, der knytter sig hertil. 

Når man læser bogen, genkender man skolens hverdag og de mange samtaleudfordringer. Og man føler sig i godt selskab, når de udfoldes i bogens kapitler - som man kan dykke ned i eller læse kontinuerligt. "Hver samtale har sine udfordringer, der bestemmes af den kontekst, samtalen udfolder sig i" - men det kræver "en grundlæggende forståelse af, hvordan en respektfuld og konstruktiv kommunikationsform kan udfoldes". Her er gode bud, synspunkter og meningsfulde overvejelser.