Skoleforsker i skarp kritik af regeringens planer om at korte skoledagen

"Regeringens udspil til en korrektion af folkeskolereformen rammer socialt skævt og privilegerer de allerede privilegerede elever og deres familier", skriver ph.d. Janne Hedegaard Hansen i en kronik i Politiken. At understøttende undervisning og længere skoledage tilsyneladende er blevet skurken, betyder ikke, at det er en dårlig idé, men de behøver tid og en systematisk og vedvarende indsats, skriver hun.