"Uanset metodiske problemer må folkeskolen indstille sig på at det vil være en stående mediemæssig sensommer-stunt, at samtlige skolevæsener i Danmark ranglistes efter afgangsprøveparameteren", skriver Børne- og Kulturchefforeningen i et debatoplæg på baggrund af det stadig voksende krav fra politisk side om at kontrollere, om man får pædagogik nok for pengene.
BKF siger nej til nationale standarder, fordi modellerne fra de angelsaksiske skoler ikke troværdigt kan kalkeres over på det decentrale danske skolesystem:
"En standard vil som udgangspunkt være et politisk vedtaget "forventningspunkt", som meget vel kan udvikle sig til at blive et mål - i stedet for netop et gennemsnit i en normalfordeling", skriver foreningen.
"BKF's vigtigste anke mod standarder er imidlertid at de ikke virker fremmende for den enkelte skoles vilje til at evaluere sig selv - hvilket er grundlaget for en selvudviklende skole og som er basalt for BKF's opfattelse af en moderne folkeskole".
BKF vil gerne være med til at udvikle metoder til at måle skolens 'output' suppleret med metoder til at evaluere skolernes rammer for virkelyst og fordybelse. Og først og fremmest foreslår BKF altså, at man udvikler afgangsprøverne og styrker deres værdi som dokumentation:"BKF ønsker en dansk måde at forbedre folkeskolens evne til at dokumentere sine resultater".
Skoledirektører siger nej til nationale standarder
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.