SFI-forsker: Lærerne er glade for reformens indhold

"Inden reformen var der bred politisk og faglig opbakning til, at folkeskolen kunne blive bedre. Men uden skarpe krav til, hvad den kortere skoledag skal være godt for, går vi bare tilbage til dén tid, hvor tingene kunne være bedre", skriver en af de SFI-forskere, der følger reformen, Mikkel Giver Kjer i en kronik i anledning af forsøget, hvor politikerne åbner op for, at 50 skoler kan forkorte skoledagen. Han peger på, at lærerne faktisk støtter mange af elementerne i den lange skoledag.