Seminarielærere sætter aldrig deres ben i skolen

"Igen her op til ferien har vi fået mange henvendelser fra studerende, som klager over den manglende sammenhæng mellem teorien i uddannelsen og virkeligheden i folkeskolen", fortæller de lærerstuderendes formand, Laust Johan Westtoft.

LL har skrevet til samtlige seminarier og spurgt, hvor stor en del af underviserne, der overhovedet har prøvet at undervise i folkeskolen:

"Det er et meget ømt punkt det her. Men vi har kun fået svar fra tre seminarier, og på de tre er det under halvdelen, der overhovedet kan siges at have en baggrund i folkeskolen, uanset om det er 25 år siden", fortæller Laust Westtoft. De lærerstuderende har kigget på en hollandsk model, hvor underviserne på en professionsrettet uddannelse i løbet af fire år skal bruge en tredjedel af deres tid på forskning, en tredjedel på undervisning og en tredjedel på praktisk arbejde med det fag, de underviser i:

"Så ville vi også få løst problemet med, hvordan vi sikrer, at de lærerstuderende får en mere forskningsbaseret undervisning. De studerende kunne assistere seminarielærerne med deres forskningsprojekter, og selve forskningen kunne finde sted i folkeskolen. Så kunne seminarielærerne undersøge nogle af de problemer, der er aktuelle i skolen, som for eksempel hvordan man giver den rette undervisning til alle de forskellige grupper af børn med særlige behov", siger Laust Westtoft.

Mange seminarier skærer ned på de studerendes praktik i folkeskolen, og de lærerstuderende mener heller ikke, det er nok, at de studerende får mulighed for at prøve teorierne i praksis: Der er behov for, at man på seminariet kan spejle sine refleksioner over teorierne i folkeskolens virkelighed. Det er en katastrofe, at mange nyligt færdiguddannede lærere starter i folkeskolen med at erfare, at helt elementære dele af lærergerningen ikke er implementeret i læreruddannelsen".

Hvis det var et krav, at seminarielærere havde et opdateret kendskab til arbejdet i folkeskolen, ville de nyuddannede læreres praksischok blive langt mindre, mener Lærerstuderendes Landskreds.