Sæt ord på skolen

I begyndelsen af februar udkommer bogen 'Sæt ord på dit liv'. Samtidig begynder vandreudstillingen af samme navn sin rejse rundt i Danmark. I sommeren 1994 opfordrede socialministeren børn i Danmark til at sende ministeren breve om, hvad et godt børneliv er, og 3300 børn fulgte opfordringen.

Materialet blev givet til Børnerådet, som nu har gennemlæst, hørt og kigget de tusinder af breve, tegninger, kassettebånd og videoer.

Resultatet er blevet et repræsentativt og stærkt udsnit, som nu kan studeres af især de voksne - såvel forældre, pædagoger, politikere som lærere.

Jeg vil benytte min bagsmæk-mulighed til at viderebringe nogle af de bidrag, som handler om, hvad børn siger, når de sætter ord på livet i skolen.

Må det sætte gode tanker i gang hos danske lærere.

'Vi er ikke forsøgskaniner i et arbejde der bare skal overstås - vi er mennesker med behov for forståelse. Og som samfundet er bygget op, har et barns lærere en stor rolle i barnets tid sammen med voksne og må være gode forbilleder, hvis ikke forældrene er det. - Hvilket alt for ofte er tilfældet.'

Mie, 14 år

'Det er kedeligt at gå i skole, fordi vi skal lave så mange lektier, og det er kedeligt, for det er børn, der gør alt arbejdet, og det er lærerne, der får al lønnen, og det er snyd.'

Mette, 11 år

'I vores kommune kan politikerne ikke forstå, at folkeskolen er en vigtig institution. For eksempel er skolefesten og hytteturen bare sådan lige pludselig sparet væk. De kunne da sige, at de var begyndt at snakke om det, sådan at vi også kunne være med til at bestemme. De kunne da spare noget andet væk for eksempel nye motorveje og på militæret, så de ikke sårer så mange tusinde børn. Vi vil også have lidt mere ret, det skal ikke kun være de voksne, der skal have ret. Vi børn har også en mening om livet.'

Johnny, 11 år

'I starten af 7. klasse fik vi en ny lærer, hun er kun 27 år og skide frisk. De andre lærere på skolen er over 40 år og andre er over 50 år og skide kedelige at høre på. Der er nogle af dem, der er så stride, at hvis man bare kigger sig i spejlet, kommer de med denne bemærkning: 'Pas på at du/I ikke slider spejlene op'. Og det er vel derfor, at de er hængt op, for at vi skal se i dem. Og det, vi gerne vil med dette, er, at dem, der skal gå på skolen efter os, får nogle yngre lærere og får en sjov skolegang fra børnehaveklassen til 7. klasse. Vi vil meget gerne have nogle yngre lærere!'

Olivia og Vibe, 13 og 14 år

'Vi har kun ét frikvarter mellem klokken 8 og 11.30, og det er alt for lidt. Der skulle være en legepause efter hver time. Man bliver ked af det, når man skal sidde stille så længe - og så er der nogle, der begynder at lave ballade. Man skulle have en musiktime og en gymnastiktime hver dag. Det er de bedste timer, og det synes næsten alle mine klassekammerater også. Det er som om, man er gladere de dage, hvor vi har musik og idræt. Men vi har det kun én dag om ugen.

Nikolaj, 9 år

'Vi skulle have nogle mere spændende timer. Timerne er kun spændende, når vi har emneuger. For eksempel har vi haft om Ægypten og om indianere. Men det er kun tre uger om året. Jeg glædede mig sådan til at komme i skole, for jeg troede, jeg skulle lære en hel masse om hele verden - om lande og dyr og børn i andre lande. Om opdagelsesrejsende og krige og sådan noget. Men det gør vi slet ikke. Vi skriver tal og bogstaver - igen og igen - og skal bare sidde stille og gøre, som lærerne siger halvanden time i træk!'

Peter, 5 år

'Roser er 'grønne'

violer er blå

børn skal ha'

rettigheder -

selv når de er små.'

Morten, 12 år

Frode Muldkjær er formand for

Børnerådet.