En lille overskuelig bog, der giver en række forslag til, hvordan man i praksis kan arbejde for at skabe større rummelighed i skolen for de utilpassede og urolige børn og for deres samarbejdspartnere i bred forstand.
Bogen lægger bredt ud med et historisk rids af skole- og samfundsudviklingen gennem det sidste halve århundrede. Herfra bevæger den sig gennem overvejelser i forhold til forældresamarbejde og tværfagligt samarbejde over til mere specifikke beskrivelser af udvikling af klassemiljø og skolepolitiske strategier for fælles indsats for et rummeligt og tydeligt normsæt i skolen. Bogen afsluttes med nogle praktiske eksempler på inddragelse af AKT-lærere (adfærd, kontakt, trivsel). Dels et eksempel på en klar beskrivelse af AKT-lærernes tilbud, dels en case, der konkret viser, hvordan indsatsen over for en enkelt elev kan udforme sig.
Alt i alt et godt idékatalog, som den enkelte lærer, men især et lærerteam eller et samlet pædagogisk personale kan hente inspiration fra. Man skal dog ikke lade sig narre af, at den længste vej er igen, når bogen er læst. Ideerne skal udvælges, kombineres med den generelle planlægning, føres ud i livet, forfølges, evalueres og blive til rutiner.
Rummelighed og konsekvens
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.