Rosenkrantz-Theil: Alvorlig udvikling i matematik

I svar til flere medier kaldte undervisningsministeren udviklingen i danske elevers matematikkundskaber "alvorlig". I en mail til Jyllands-Posten fortæller hun, at hun snart nedsætter en ekspertgruppe, som skal komme med anbefalinger til at styrke elevernes kompetencer i matematik.

"Det kommer oven i, at regeringen har skaffet skolerne flere midler og etableret et matematikcenter, der skal bidrage til at forbedre kvaliteten af undervisningen".

Som beskrevet på folkeskolen.dk i går har de danske elever, der har deltaget i Timss-undersøgelsen, kun gået i skole efter folkeskolereformen fra 2014. Et mål med reformen var som bekendt, at eleverne skulle blive bedre til at læse og til at regne, men Timss-undersøgelsen viser den stik modsatte udvikling i matematik:

"Det er ganske alvorligt og stik imod hensigten i folkeskolereformen, der havde hovedsigte på, at flere børn skulle forlade skolen som bedre læsere og bedre til matematik. Det vil være noget, jeg kigger igennem med en tættekam", siger ministeren til DR.