Religion

- hvorfor det?

Af Hans Krab Koed

49 sider, 119 kroner

Religionspædagogisk Forlag

Denne bog foreligger nu i tredje udgave. I forhold til anden udgave er den blevet ajourført på nogle få, men centrale punkter.

I bogen beskrives, ved hjælp af Bergers og Luhmans meget forskellige religionsteorier, hvilken generel situation i kulturen religionsundervisningen står i. At der er tale om både sekularisering og pluralitet samtidig med et mere og mere udtalt behov hos den enkelte for at kunne formulere meningen og også det ubekendte, gør, at religionsundervisningen fortsat skal have en plads i skolen, men vel at mærke på tidens vilkår. Derfor beskrives fagets historie og dermed ændring fra videns- til dannelsesfag samt et par af de problemer, faget slås med, fordi det ikke helt formuleres på tidens vilkår: fritagelsesbestemmelsen og navnet.

Afsluttende beskrives nogle tendenser og nye forudsætninger ved indgangen til det nye århundrede. Der er nu i kraft af sekulariseringen mulighed for at se anderledes på religionsundervisningens muligheder, blandt andet også mulighed for et frugtbart samarbejde mellem skole og kirke på skolens præmisser. I det sidste afsnit opsummeres kort og præcist, hvad fagets muligheder er i tidens skole, der er her tale om et bredt religionsfag, som giver børnene kundskaber og færdigheder, som er relevante, når man skal kunne begå sig i vores moderne tid.

I denne udgave nævnes, at også skolens kristendomsfag bliver ramt af Klare Mål. Jeg vil anbefale, at når man lokalt i både skolebestyrelse og fagudvalg skal mene noget om implementeringen af disse mål, da afsætter den ikke lange tid, det tager at læse denne lille bog. Det vil givet føre til inspiration og nybesindelse på, hvad faget skal i børnenes og skolens liv, og derved til en kvalificering af både de lokale Klare Mål, læseplanen og det daglige arbejde med faget.

Peter Green Sørensen