Råd: Læreruddannelsen skal gøres mere international

Rådet rådgiver undervisnings-, kultur- og videnskabsministrene om internationalisering af uddannelser og har netop barslet med en rapport om læreruddannelsen.

"For at grundskolen skal kunne leve op til de nye udfordringer, må fremtidens lærere besidde en række kompetencer, der gør den enkelte lærer i stand til at støtte eleverne i at få internationalt udsyn, viden, forståelse og evne til at agere i et flerkulturelt miljø", lyder det i rapporten.

Læreruddannelsen har ringere vilkår

Rådet vurderer, at læreruddannelsen både strukturelt og økonomisk har ringere vilkår for internationalisering end mange andre videregående uddannelser. Der er i modsætning til på andre uddannelser krav om, at lærere, der underviser i fremmedsprog, har de fornødne kompetencer. Læreruddannelsen kan desuden ikke gennemføre kulturfag for udenlandske studerende på samme økonomiske vilkår som for danske studerende.

"Rådet anbefaler derfor, at det skal være muligt at udløse Stå-tilskud også for særligt tilrettelagte forløb fx med fokus på den internationale/interkulturelle dimension og for kursusdele bestået af udenlandske studerende fx efter et tre måneders studieophold. De enkelte institutioner skal endvidere selv være ansvarlige for, at undervisernes sproglige kompetencer er tilstrækkelige til at undervise på engelsk".

Barrierer skal fjernes

Rådet vil have fjernet en række barrierer for, at lærernes uddannelse kan blive tilstrækkelig international. Barrierer, som skyldes læreruddannelsens opbygning, økonomi, lovgivning og tradition. Overordnet anbefaler rådet, at læreruddannelsen ligesom andre videregående uddannelsen får en rammelov og en rammebekendtgørelse.

Til lovgiverne anbefaler rådet desuden, at der indføres et valgfrit semester på 0,6 årsværk, som kan tilbringes på en anden uddannelsesinstitution, fx i udlandet. Der skal også gives mulighed for, at praktikforløb - også skoleperioden - gennemføres i udlandet, hvilket af praktiske årsager ikke er muligt i dag. Rådet vil desuden gøre det muligt at undervise i linjefaget engelsk fra første årgang for at tiltrække udenlandske studerende. Og for at gøre meritoverførsel af udlandsophold letter skal uddannelsen moduliseres, så det bliver let at gennemskue, hvad man kan overføre.

Ude på de enkelte undervisningsinstitutioner anbefaler rådet, at ledelsen engagerer sig mere i den internationale dimension og afsætter resurser, alle lærere skal deltage i de internationale aktiviteter og der skal oprettes en international enhed. På den indholdsmæssige del af uddannelsen skal de studerende gennemføre et internationalt projekt, og de skal opnå indsigt i andre landes pædagogik og didaktik, mener rådet.