Råd: Klare mål for, hvad alle børn skal lære på hvert trin

"Lærerne har brug for konkrete pejlemærker for, hvad den enkelte elev skal nå. Mange af de nuværende undervisningsmål er der ingen, der når, da de er meget overordnede og abstrakte, og det kan være med til, at nogle af de elever, der har vanskeligheder, ikke opdages i tide. Konkrete læringsmål skal ikke føre til, at flere elever skal gå klassetrinene om, men skal sikre, at lærerne og skoleledelsen får anledning til at sætte ind i forhold til de elever, der ikke når dem, så de løftes fagligt og socialt, inden det bliver nødvendigt at sende dem på specialskoler", siger professor i specialpædagogik Niels Egelund, der er en af de fire skolerådsformænd, der er udpeget til at rådgive ministeren på grundskoleområdet.