Projektarbejde

- Om uddannelsesproblemer i 90'ernes Danmark

Redigeret af Anders Mathiesen

235 sider, 168 kroner

Unge Pædagoger

En række pædagogikstuderende ved Roskilde Universitetscenter (RUC) fremlægger i rapportform deres undersøgelser af aktuelle konfliktområder inden for uddannelsessfæren. De i alt fem arbejder fokuserer på henholdsvis tilblivelsen af gymnasiereformen 1987 - elevorganisationernes virksomhed i 1980'erne - syvpunktsprogrammets forsøg forud for folkeskoleloven i 1993 - diskussionen om og op til den ny læreruddannelsesorlov - debatten i 1990'erne om daghøjskoleuddannelsen.

I en lang indledning fremhæver bogens redaktør, der er de studerendes vejleder, blandt andet rapporternes fællestræk. De er, siger han, 'historisk konkrete analyser', nemlig af dokumenter, der vedrører det pågældende konfliktområde. Og de er 'projektarbejder, der tager udgangspunkt i et praktisk politisk problem'.

Dette sidste træder klart frem i rapporterne. De studerende er kritisk optaget af og personligt engageret i det uddannelsespolitiske interessesammenstød, de beskæftiger sig med. Den fælles skurk er Bertel Haarder, og den fælles inspiration for analysearbejdet er den franske sociolog Bourdieu.

Redegørelsen lykkes afgjort bedst i det første og sidste af tilfældene, altså det om gymnasiereformen og det om daghøjskolen. Den omfattende stofbehandling er her overskuelig og fremadrettet. De tre øvrige arbejder er også grundige (blandt andet altså det om optakten til folkeskoleloven 1993). Men de er samtidig alt for ordrige og statisk selvkredsende, undertiden forekommer de også noget frelste.

Det synes således på forhånd givet, hvad der er pædagogisk 'progressivt' (identisk med de skrivendes standpunkt), og hvad der er den sande erkendelsesinteresse. Faglighed opfattes som reaktionær kundskabseksercits. Undertiden proklameres og diskuteres der på undersøgelsens bekostning.

Med en kraftig stramning af fremstillingen og dens brede metaovervejelser ville bogen fremtræde mere læservenligt.

Thorkild Borup Jensen