Professor: Nationale test måler kun paratviden

"Når du sidder foran en edb-skærm og som middelgod elev skal have mindst 50 spørgsmål på 45 minutter, som du både skal læse og overveje, så siger det sig selv, at det ikke kan blive andet end paratviden. Var det det, der var meningen? Og vidste forligspartierne, at det var det, de fik, eller var de bare fascineret af moderniteten i it og adaptive test?", spørger professor ved Institut for Virksomhedsledelse og Økonomi på Syddansk Universitet Christen Sørensen.

Han har gennemgået den viden, der er tilgængelig om de nationale test, for at se, hvad lærere og elever kan forvente af testene, og for ham står det klart, at der bliver tale om test i paratviden.

"Det bliver et mekanisk system, der skriver en kvittering ud. Hvis man skal få noget ud af sådan en test, forudsætter det, at forældrene og lærerne ikke ved, hvordan barnets situation er. Det forekommer mig usædvanligt", siger han til folkeskolen.dk.

Adaptive test fungerer ikke

Undervisningsministeriet har gentagne gange fortalt, at disse test er nyskabende, fordi de er adaptive og dermed løbende tager højde for elevernes evner.

Men Christen Sørensen stiller nu spørgsmåltegn ved, om den adaptive form kan fungere sammen med multiple choice-formen.

"Man kan ikke vide, om et ryk i det adaptive system skyldes tilfældigheder. Der er halvtreds procents chance for at svare rigtigt, hvis der er to svarmuligheder, selv om du ikke aner svaret, og så ryger du op på et forkert niveau. En adaptiv test lyder smart edb-teknisk, men den kræver også enormt mange spørgsmål, og kan man overhovedet lave fornuftige spørgsmål i den mængde?", spørger han.

Ministeriet mangler faglig viden

Christen Sørensen mener, at reaktionerne på Pisa-test-resultaterne vidner om, at de politisk ansvarlige enten blæser på faglige resultater, der strider mod deres egne holdninger, eller at det faglige niveau i topledelsen i ministeriet helt enkelt er for ringe.

"Jeg stiller mig stærkt kritisk over for en beslutningsproces, der er karakteriseret af panik over Pisa-testene. I stedet for at analysere, hvorfor vi ligger, som vi gør i forhold til for eksempel Finland, så vælger man test, som Pisa tydeligt viser ikke hjælper og flere timer i dansk, som ikke virker".

Han undrer sig over, at man fra minIsteriet kan indføre en så stor ændring uden at samarbejde med Danmarks Lærerforening og lærerne, som jo er dem, der skal implementere ændringerne.

"Hvis man var en seriøs beslutningstager, ville man lytte til fagkundskaben eller tilbagevise argumenterne. Jeg forstår ikke, at man kan tro, at det vil gå godt, når man ikke har lærerne med på ideen".

Læs en artikel af Christen Sørensen om de nationale test

via linket til højre.