"Norge bør tage sig tid til at drøfte en fælles vision for, hvad uddannelse skal være, og hvad man skal forvente af eleverne. Samtidig må man indføre et system, hvor lærerne kan få hjælp til at udvikle god praksis og til at samarbejde bedre", siger Andreas Schleicher til Utdanning, den norske pendant til Folkeskolen.
Han mener ikke, at de nationale prøver i Norge kvalitetssikret godt nok. De er heller ikke prøvet af i tilstrækkelig grad.
"Implementeringen er ikke god nok. Ydermere er lærerne ikke taget med på råd. Det er rigtigt, at regeringen kan sætte en ramme for skoleudviklingen, men vejen til succes afhænger af et samarbejde med lærerne. Det havde været bedre, hvis skolemyndigheden havde taget sig tid til at samarbejde med lærerne", siger Andreas Schleicher.
For ham at se følger Norge i fodsporet på England, der indførte standarder og test i 1980’erne.
"Det er en kurs, England nu forlader, fordi den slog fejl. I stedet retter de engelske uddannelsesmyndigheder opmærksomheden mod lærerne, som skal have støtte og feedback på deres undervisning", siger Andreas Schleicher.
Det samme er der behov for i Norge, mener han.
"Efter at have talt med norske skoleledere og lærere er det mit indtryk, at skolen ofte er alene om ansvaret med at udvikle skolen. Lærerne er 'alone fighters'. De får for lidt støtte og information om at være professionelle undervisere".
Det skyldes ikke mangel på hverken interesse eller engagement blandt lærerne.
"De er meget motiverede. Derfor spørger jeg mig selv: Hvorfor scorer norske skoler så dårligt i Pisa? Hvorfor får systemet så lidt ud af resurserne? Det ser ud til, at Norge mangler en tydelig, fælles vision for, hvilken vej skolen skal gå", siger Andreas Schleicher.
Pisa-ekspert kritiserer nationale prøver
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.