Pædagogik

Af Vagn Rabøl Hansen, Michael Wahl Andersen, Ole Robenhagen

138 sider, 100 kroner, forsendelse 20 kroner

Danmarks Pædagogiske Institut

DPI nummer 1998.46

Bogen bygger på et forskningsprojekt finansieret af Undervisningsministeriets programbevilling og Danmarks Pædagogiske Institut (DPI). Godt 30 undervisere på alle niveauer fra børnehaveklasseniveau til universitetsniveau er blevet interviewet, og der er blevet gennemført enkelte observationer af korte undervisningsforløb. Interview og observationer bruges dog alene som illustrationer til de litteraturstudier, som har været knyttet til undersøgelsen. Bogen er således bygget op om begrebsdefinitioner af begreberne læring og undervisning, forudsætninger og potentialer og undervisningsdifferentiering som princip for en undervisning, der har styr på begreberne og både kan holde dem ude fra hinanden og se deres sammenhænge. Bogens indhold virker bekendt. Der trækkes på de samme kilder som også mange andre publikationer de senere år, ligesom den bygger på tidligere publikationer fra DPI. Dens sympatiske og velbegrundede hovedbudskab er, at samarbejde er forudsætning for menneskelig læring og udvikling, og den flytter opmærksomheden fra menneskets forudsætninger til dets potentialer, idet skolens undervisning skal pege fremad mod udvikling af nye kompetencer hos den enkelte elev.

Kirsten Krogh-Jespersen