Pædagog i skolen

Pædagog i en skoleverden

Af Lone Schack Kaspersen

55 sider, 85 kroner

Danmarks Pædagogiske Institut

Hvordan oplever pædagogerne deres samarbejde med lærerne i indskolingen? Det spørgsmål har BUPL - Forbundet for Pædagoger og Klubfolk betalt Danmarks Pædagogiske Institut for at undersøge. Og forskeren har taget spørgsmålet meget alvorligt. Hun har studeret rapporter og interviewet pædagoger på tre skoler. Men hun har overhovedet ikke hørt lærere, så rapporten handler altså kun om pædagogernes oplevelser. Det giver ikke alene et halvt billede, men et skævt, halvt billede.

De indledende, historiske afsnit glemmer stort set samarbejdet mellem lærere og børnehaveklasseledere og får det dermed indirekte til at se ud, som om der ikke kan ske noget fornuftigt med den eksisterende arbejdsfordeling mellem skolens personalegrupper, som de ser ud nu.

Ubberud Skoles forsøg kan man ikke vurdere på baggrund af rapporten, det ser nærmest ud, som om der ikke er noget formål, ud over 'at barnet trives og oplever sin dag på skolen som en helhed'. Hvor ønsker man ikke, at barnet trives?

På Skalmejeskolen er pædagoger ansat som børnehaveklasseledere. Her savnes beskrivelsen af lærernes syn på samarbejdet meget. Forskelle i arbejdsvilkår mellem lærere og pædagoger, der omtales, er forældede, de er ændret en del med den nye overenskomst.

På Beder Skole er skolefritidsordningens (SFO) pædagoger bevidste om, hvad de vil med SFO'en - den professionelle stolthed kommer klart frem. Her arbejder man sammen med lærerne - men tilstræber ikke en integration af undervisning og fritid.

-th