Gå til indhold
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Kontakt
  • Nyhedsbreve
  • Magasin
  • Lærerprofession.dk
  • Annoncering
  • Arrangementer
  • Lærerkursus.dk
Folkeskolen
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job

Nyuddannede ønsker hjælp til at håndtere elever med problemer

Unge lærere er glade for at undervise og være sammen med eleverne. Det sværeste i den første tid er elever med problemer, og over halvdelen ønsker sig efteruddannelse i området. En dags kursus i specialpædagogik hjælp nyuddannede Dorthe Lindmann.

Pernille Aisinger
Pernille Aisinger Journalist
1 kommentar
31. marts 2010, kl. 11:09

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring.

1 kommentar

Danmarks Lærerforening har spurgt 413 lærere under 30 år, hvordan de oplever arbejdet som lærer. De største glæder for dem er at undervise, at være sammen med eleverne og at se elevernes faglige og sociale udvikling.

DLF's undersøgelse

25 procent af lærerne føler sig godt rustet til jobbet, og yderligere 68 procent føler sig i nogen grad rustet. Men alligevel ønsker de sig efteruddannelse.

Efteruddannelse i indlæringsmæssige problemer

Over halvdelen af de unge lærere efterspørger efteruddannelse i at håndtere elever med indlæringsmæssige eller sociale problemer.

Dorthe Lindmann, somFolkeskolenfølger gennem hendes første år som lærer har haft samme ønske.

Allerede tidligt på året fortalte hun til bladet, hvordan hun følte, at hun manglede viden om, hvordan hun skulle håndtere børn med diagnoser.

"Der er ikke børn med diagnoser i alle klasser, men i mange. Jeg har for eksempel en med ADHD og en med tyrette. Og jeg har stort set intet lært om det på seminariet".

Dorthe Lindmanns skoleleder hørte hendes behov og tilbød hende et endagskursus i specialpædagogik.

"Det gjorde en kæmpe forskel. Det er selvfølgelig begrænset, hvad man kan få på en dags kursus, men der var virkelig nogle ting, der faldt på plads for mig. Pludselig forstår jeg, hvorfor den dreng jeg har i klasen reagerer som han gør".

Dorthe har talt med drengen og hans forældre om det, og hun har lært hvordan hun kan forebygge, at han bliver urolig. For eksempel vil han helst have feed back mundtligt.

Dorthe Lindmann synes, at kurset har været en rigtig god investering og hun er helt enig med de nyuddannede lærere i undersøgelsen i, at det er et område de ikke bliver rustet til fra uddannelsen. Hun peger dog på, at det kan være ligeså svært at tackle de meget dygtige elever.

"Det er svært, når man for syvende gang må sige til en elev, som er helt vildt hurtigt færdig, at hun kan tage sin frilæsningsbog. Det er svært hele tiden at have noget ekstra til dem. I engelsk har jeg delt dem ind i tre hold, for der er variationen simpelthen for stor".

1 kommentar
Debat
Her kan du kommentere på artiklen:

Nyuddannede ønsker hjælp til at håndtere elever med problemer

Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.

Naja Dandanell debatredaktør
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Folkeskolen
Your browser does not support the video tag.

Fagbladet Folkeskolen
Kompagnistræde 34, 3
1208 København K

Skriv til os: folkeskolen@folkeskolen.dk

Ring til os: 3369 6300

  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Nyhedsbreve
  • Arrangementer
  • Lærerprofession.dk
  • Magasin
  • Levering
  • Udgivelsesplan
  • Abonnement
  • Om Folkeskolen
  • Kontakt
  • Etik
  • Ophavsret
  • Annoncering
  • Lærerkursus.dk
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Cookiepolitik
  • Administrer samtykke

Følg os: Facebook · Instagram · Linkedin

Ansv. chefredaktør:
Andreas Marckmann Andreassen
 
Udgives af:
Fagbladet Folkeskolen ApS