Ny portal kommer lærere med it-skræk til hjælp

Fremtidslaboratoriet.dk er udviklet til at styrke undervisningen i naturfag, men også andre lærere kan drage nytte af portalen, der præsenterer værktøjer, som ligger gratis på internettet.

"Vi har samlet værktøjer, som er nemme at bruge i undervisningen, og beskriver dem i dybden, så lærere uden kendskab til it kan se, hvordan de fungerer. Vi hjælper lærerne med formen, men de skal selv finde indholdet til undervisningen", fortæller Stine Skaarup fra Innovation Lab.

Videnscentret har med støtte fra private firmaer brugt et år på at udvikle portalen i samarbejde med Horsens Kommune og er nu klar til at lancere den landsdækkende.

"Regeringen siger, at lærerne skal inddrage it i undervisningen. Det har den ret i. Men der skal også være nogle løsninger", siger hun.

Diigo gør internettet overskueligt

Stine Skaarup er taget til Rytterskolen ved Randers for at præsentere en lille bid af portalen i to fysiktimer i 8. B. Eleverne skal arbejde i programmerne Diigo og WordPress.

De søger efter eksempler på grøn teknologi på internettet, og når de finder en interessant side, kopierer de adressen - URL'en - ind i Diigo. Eleverne giver bogmærket titel og tags - nøgleord - så de kan huske, hvad siden handler om. På den måde kan de overskue resultaterne af deres søgning.

"Det smarte ved Diigo er, at I kan se hinandens bogmærker. I samler altså ikke bare bogmærker til jer selv, men til hele klassen", siger Stine Skaarup og scroller ned over skærmen på smartboardet for at vise eleverne deres samlede produktion.

Klassens fysiklærer, Mette Fjeldsted, er imponeret. Både over værktøjerne og over, at eleverne bare går i gang med at bruge dem.

"Man kan finde millioner af sider på nettet, så det er rart med et værktøj til at indkredse dem, der er relevante. Men det er lige så vigtigt, at redskabet er gratis. Hver gang der kommer noget nyt, er vi nødt til at spørge, hvad det koster, for vi skal spare og spare", siger hun.

Eleverne arbejdere videre på en fælles blog

Stine Skaarup kopierer elevernes bogmærker over i WordPress, der fungerer som en fælles blog for klassen.

"Her kan I skrive indlæg og tilknytte billeder og videoer. Igen giver I indlægget en titel og nogle nøgleord, så de andre kan se, hvad det handler om".

Hendes kollega, Thomas Wittenburg, supplerer:

"Hvis I vil tilføje noget til et indlæg, klikker I på rediger. Når I afleverer en stil, er den færdig, men her kan I hele tiden skrive mere til. I kan også skrive kommentarer til det, de andre har lavet".

På samme måde kan eleverne følge med hos hinanden, hvis de arbejder med forskellige emner i et projektarbejde. Eleven er altså ikke bare én, der skal aflevere en opgave, men begynder at betragte sig selv som skribent eller redaktør, lyder ræsonnementet.

Ingen grund til at frygte værktøjerne

Det er gratis at oprette sig som bruger på fremtidslaboratoriet.dk. Og selv om man ikke har stor forståelse for teknikken, skal man ikke være bange for at kaste sig over værktøjerne, mener Stine Skaarup.

"Eleverne kan godt finde ud af at bruge dem, så man kan overlade det til dem at få værktøjerne til at fungere. De digitale værktøjer skal understøtte undervisningen, så læreren skal sørge for indholdet. Det er bare formen, der er anderledes, og den appellerer meget til de unge, fordi de får lov at bruge de kompetencer, de har med hjemmefra", siger hun.

Fysiklærer Mette Fjeldsted vil gerne blive bedre til at inddrage it i sin undervisning.

"Det er jeg nødt til, for jeg kan se, hvor grebet eleverne bliver af det. Men i dag går det lidt for hurtigt med at bogmærke sider. De skal lære at fordybe sig i teksterne, før de vurderer, om de er relevante at arbejde videre med. Vi skal have regler for, hvad en tekst skal indeholde", siger Mette Fjeldsted.

Innovation Lab tilbyder skoler et besøg

Fremtidslaboratoriet.dk er primært en webportal. Ud over digitale værktøjer bringer portalen nyheder om it og teknologi, der kan bruges i undervisning, ligesom lærere kan inspirere hinanden med deres erfaringer og ideer.

Innovation Lab tilbyder at tage ud på skoler med en workshop, hvor både elever og lærere arbejder med digitale værktøjer. Videnscentret kan også vise nye teknologier. Også det fik eleverne i 8.b på Rytterskolen eksempler på. De fik blandt andet lov til at lege med en helikopter, som styres ved hjælp af en iphone eller ipad, og de prøvede såkaldte ulandsbriller, hvor man selv indstiller styrken. Man er altså ikke afhængig af, at der bor en optiker i nærheden.

"Teknologi handler ikke kun om at lave hurtigere computere. Det drejer sig også om at tilføre nye muligheder til eksisterende ting", understregede Thomas Wittenburg fra Innovation Lab.