Ny innovationseksamen hjælper Fredericias fiskere

Hvordan får man folk til at spise de nye fiskearter, der er kommet i Lillebælt? Hvordan får man fisk til at gyde mere, og hvordan forøger vi torskebestanden?

Spørgsmålene er en del af en ny innovationsafgangsprøve for eleverne på 9. klasses innovationslinje på Erritsø Centralskole i Fredericia. Spørgsmålene er ikke bare nogle, som deres lærer har fundet på for at teste, om eleverne kan bruge det, de har lært gennem tre år på innovationslinjen. Det er reelle problemer, som fiskerne på Lillebælt står med hver eneste dag.

Problemstillingerne er udarbejdet af fritidsfiskerne selv og blev i går fremlagt for eleverne, som i de kommende dage skal hjælpe fiskerne til at finde løsninger.

"Vi ville ikke bare fremlægge eleverne problemstillinger for problemstillingernes skyld. Vi ville give dem den autenticitet og det nærvær i projektet, der gør dem motiverede til at finde frem til løsningerne", siger lærer på innovationslinjen Thomas Rose.

Mødet med fiskerne

Det er første gang, der bliver holdt en afgangsprøve i innovation i folkeskolen. Eleverne kendte ikke til indholdet i opgaven før i går, hvor de mødtes med fiskerne ved havnen og fik fremlagt fem forskellige problemstillinger, som fiskerne står over for. Her fik de mulighed for selv at snakke med fiskerne om deres forskellige behov, inden turen gik tilbage til skolen igen for at arbejde med den problemstilling, som de har valgt. Her skal de i grupper arbejde på forskellige løsningsforslag, som de fremlægger for fiskerne til den endelige prøve i morgen.

Nu vil man gøre sit bedste

At resultatet af opgaven har betydning for nogle i virkeligheden, gør både afgangsprøven mere spændende og vækker elevernes lyst til at komme frem til et rigtig godt koncept, mener 16-årige Tony Jansen Friis, der er elev i klassen.

"Problemerne er reelle for fiskerne her ved havnen, og det gør, at vi tænker mere over resultatet. Kan man komme frem til en rigtig god idé, som de kan få noget ud af, så vil man da virkelig gerne prøve at gøre sit bedste".

15-årige Henrik Pribe Hold, der også går i klassen, er enig.

"Man føler ikke bare, at det er en folkeskoleopgave. Det er en rigtig opgave, som der er en mening med, ligesom når du kommer ud i erhvervslivet. Man gør mere ud af det, når man ved, at nogle har brug for det, man laver".

Proces vigtigere end produkt

Thomas Rose håber, at grupperne kommer frem med brugbare forslag, som kan hjælpe fiskerne, men for ham er processen mindst lige så vigtig som produktet.

"De skal vise, at de kan køre de innovative processer. At de har lært at bruge forskellige idégenereringsværktøjer. At de kan gå fra idé til produkt og tage udgangspunkt i noget nyskabende, og at de kan lave en kampagne, der rammer den rigtige målgruppe".