Den nye base er den første af sin art i verden og indeholder foreløbig mere end 150 såkaldte reviews, hvor forskere har gennemgået forskningslitteraturen om et bestemt tema.
Basen kan for eksempel bruges af lærere og skoleledere, der ønsker at udvikle deres egen eller skolens undervisning, eller af undervisere på CVU'er, der vil holde sig opdateret med pålidelig forskningsviden inden for deres felt.
"På denne måde får danske brugere link til resumeet og til originalrapporterne, der ligger på de udenlandske clearinghouses hjemmesider. Efterhånden vil der foreligge introduktion til rapporterne på dansk, og rapporterne kan søges med danske emneord", fortæller Michael Søgaard Larsen, der er lektor på DPU.
"Ideen er, at der skal ligge noget på dansk, som man kan bruge som introduktion. Men vil man virkelig til bunds i sagen, kan man ganske enkelt få det originale arbejde fra et clearingshouse, der allerede har gennemgået de undersøgelser, man har fundet relevante".
Han viser et eksempel fra What Counts, som er et clearinghouse i New Zealand.
"De har gennemgået en overordentlig stor mængde forskningsrapporter om matematikundervisning, har vurderet deres kvalitet og relevans, og drager på den baggrund deres konklusioner", siger Michael Søgaard Larsen.
Når ordet evidens anvendes i forhold til undersøgelser af, hvad der virker i undervisningen, er der ofte en undertone af, at der er tale om at undersøge et mekanisk årsag-virkningsforhold. Men det behøver ikke at være tilfældet, understreger Michael Søgaard Larsen:
"Mine kolleger fra New Zealand viser et eksempel på, at evidens godt kan anvendes i forbindelse med et bredere syn på undervisning. Ofte opfattes begrebet som snævert definerede interventioner og deres virkning. Populært sagt: vi giver eleven en kugleramme, giver nogle bestemte instruktioner, og så undersøger vi effekten af, hvad eleven har lært ved det. Men i denne her arbejder man ud fra en bredere opfattelse af, hvad undervisning er for noget. For eksempel beskriver de også den samtale og det undervisningsmiljø, der indgår i undervisningssituationen", siger Michael Søgaard Larsen.
Ny gratis database over uddannelsesforskning
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.