Ny Dansk I Fjerde

De to arbejdsbøger er grundige, gennemarbejdede og kommer rundt i mange hjørner af danskfaget. Spørgsmål og forklaringer til eleverne er klare og instruktive. Der er udmærkede anvisninger på forskellige skriftlige aktiviteter - som for eksempel beskrivelse, hvor forfatterne opfordrer eleverne til at bruge sanserne, til at finde billeder og sammenligninger og til at være opfindsomme ved valg af ord og vendinger. Der er gode ideer til, hvordan eleverne selv kan lave tegneserier - en hjælp, der vil komme dem til gode i billedanalyse. De grundlæggende grammatiske begreber bliver gennemgået i en række kursusafsnit.

Hvis læreren vælger at lade eleverne arbejde med alt fra arbejdsbøgerne og bruger den fornødne tid på at sætte i gang, forklare og efterbehandle, ja, så vil en meget stor del af skoleåret være gået med disse hæfter. Spørgsmålet er, om det lader sig gøre samtidig at fastholde selve litteraturoplevelsen, glæden over billederne - og få tid til de vigtige samtaler om alt dette.

Min betænkelighed går på, om litteratur og billeder primært vil blive brugt som anledning til grammatiske øvelser og en række andre skriftlige aktiviteter, der kun overfladisk har med grundbogens tekster at gøre. Jeg tror ikke, det har været forfatternes hensigt, men visse dele af hæfterne giver mindelser om de endeløse 'Skriftligt for . . .'-hæfter. Det er dyre engangsbøger (45,00 kroner eksklusive moms), og man må have mod til at lade dele af dem være ubrugte.

Ved anmeldelsen af grundbogen bemærkede jeg, at udgivelsesårstallene for Selma Lagerlöfs og Herman Melvilles tekster ikke var anført. I arbejdsbøgerne står de relevante oplysninger om de fleste forfattere. At disse oplysninger også burde stå i grundbogen, er så en anden sag.