Norge offentliggør afgangskarakterer

Vær varsom. De fleste ændringer af elevernes læringsudbytte på en skole, skyldes tilfældigheder, advarede forskningsleder Torbjørn Hægeland, Statistisk Sentralbyrå, ved præsentationen af skoleporten.no i går, skriver det norske lærerblad Utdannings netudgave. De tre vigtigste årsager til karakterforskelle mellem skoler er elevernes medbragte forudsætninger, tilfældig variation og skolernes bidrag til læringen, fremhævede han.

Det norske undervisningsministerium ønsker med skoleporten.no at hæve vidensniveauet om læring og kvalificere debatten om kvalitet i skolen.

"Håbet må være, at de data, som ligger på portalen, medvirker og inspirerer til, at flere interesserer sig for det langt mere omfattende materiale om skolen, som skoleporten bare giver en smagsprøve på", siger Helga Hjetland, formand for den norske lærerorganisation, Utdanningsforbundet, i en kommentar.

"Desuden håber vi, at lærerne og skolelederne kan bruge indholdet som udgangspunkt for en diskussion om, hvordan tal for deres egen skole skal tolkes i forhold til den virkelighed, de kender, og som grundlag for videre udviklingsarbejde".

Men selvom skoleporten.no rummer mange forbehold og begrundelser for, hvorfor man ikke kan bruge datamaterialet til at rangliste skolerne, er Helga Hjetland alligevel bekymret, fordi portalen samtidig rummer værktøjer, som gør en ranglistning enkel at gennemføre.

På skoleporten.no kan man for eksempel vælge at udtrække data for offentligt ejede grundskoler i ét fylke (amt) og sammenligne dem med de tilsvarende data for nabofylket. De oplysninger, som er samlet, er blandt andet elevantal, tal for skolernes økonomi og det afsatte lærertimetal, omfanget af mobning, afgangskaraktererne i norsk, matematik og engelsk og andelen af elever, der fortsætter i ungdomsuddannelserne.