Nedergaard foretrækker, at kommuner og friskoler samarbejder frivilligt

Det fremgår af Tine Nedergaards svar til SF's Jonas Dahl, der har spurgt ministeren, hvilke muligheder hun ser for at etablere et forpligtende samarbejde mellem kommunerne og privatskolerne for at få privatskolerne til at løfte et større socialt ansvar.

Spørgsmålet faldt, efter at Århus Stiftstidende for nylig beskrev, hvordan flere privatskoler i Aarhus havde indført et stop for optag af elever med udviklingsforstyrrelser eller lidelser, der kræver særlig støtte.

"Det fremgår af friskoleloven, at de frie grundskoler inden for rammerne af loven og lovgivningen i øvrigt frit afgør, hvilke elever de vil have på skolerne. Denne frie optagelsesret er et centralt princip i lovgivningen for skoleformen", svarer Tina Nedergaard.

Kommunerne kan give tilskud

Det er i alles interesse, at også de frie grundskoler tager et socialt ansvar, mener ministeren.

"Og det viser undersøgelser også, at skolerne gør. Men det vil være meget positivt, hvis skolerne samlet set i videre udstrækning engagerer sig på dette område, for eksempel gennem samarbejde med de enkelte kommuner", uddyber Tina Nedergaard.

Der er ikke i friskoleloven hjemmel til, at kommunerne ensidigt kan bestemme eller regulere forholdene for de frie grundskoler. Men de kan give tilskud til specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand på en fri grundskole

"Jeg foretrækker, at samarbejdet mellem kommunerne og de frie grundskoler sker på frivillig basis, herunder at kommunerne yder tilskud til ovennævnte formål", siger Tina Nedergaard.

Hun henviser desuden til, at regeringen i sit folkeskoleudspil har foreslået en pulje, der belønner de frie grundskoler, som vil gøre en ekstra indsats for at løfte deres andel af integrationsopgaverne i områder med mange tosprogede elever.

Allerede forskel i taksten

Jonas Dahl spørger også til, hvilke muligheder Tina Nedergaard ser for, at privatskolerne får en lavere takst end de nuværende 75 procent for almindelige elever og en højere for resursesvage.

Der er allerede forskel, svarer Tina Nedergaard. Dels indeholder den nuværende driftstakst midler til dækning af en del af udgifterne til specialundervisning og specialpædagogisk bistand. Dels ydes der ekstra tilskud fra en pulje, som finansieres inden for den samlede ramme, der er afsat til de frie grundskoler.

"Der er således allerede i dag differentierede tilskud for almindelige og resursesvage elever", konstaterer undervisningsministeren.

Som led i den såkaldte genopretningspakke har regeringen besluttet at reducere tilskuddet til almindelige elever med et procentpoint årligt i de kommende år til 71 procent i 2014.