Musik

'Musik' udgør endnu et materiale om skolen i Ronsdorf ved Düsseldorf, hvor eleverne dyrker musik som valgfag, og hvor de danner forskellige bands.

Dette materiales udformning gør det egnet allerede i 7.-8. klasse, og herved adskiller det sig fra de fleste andre tyskudgivelser om musik, som sigter på lidt ældre elever.

Hele serien Bausteine bygges op efter et princip om differentiering, hvor elevbogen er den centrale del, og de fleste tekster er derfor indtalt på bånd. I en kort basisdel introduceres temaet, og dermed gruppen Pünktchen Pünktchen. Herefter følger to sektioner, hvorfra eleverne kan vælge tekster af forskellig art. Elevbogen er sat overskueligt og indbydende op. Den er illustreret med mange fotos af unge, og med nogle få tegninger. Til en del af teksterne hører 'Arbeitsbogen', som kan kopieres efter lærervejledningen. Teksterne er godt varierede, overvejende med oplæg til mundtlige aktiviteter. Betoningen af det mundtlige aspekt passer fint til det tidlige trin i tyskundervisningen.

Videoen indeholder en musikvideo fra gruppen Rock-Express og en liveoptagelse med Pünktchen Pünktchen. Der er forslag til forskellige måder at bruge videodelen på, som er fri for enhver direkte pædagogisk udformning, det virker forfriskende.

Efter min mening er 'Musik' et udmærket materiale, men det undrer mig, at der fra forskellige forlag udgives flere næsten parallelle materialer om skolen ved Düsseldorf. Der må være andre aspekter inden for tysk musik, der kan interessere vore elever.

Jeg savner en tydelig redegørelse for meningen med sektionsopdelingen i elevbogen. Opdelingen tjener snarere til forvirring end til klarhed i et materiale, der i øvrigt udmærker sig ved at forklare hensigterne tydeligt.

Desuden har forlaget Mols og jeg en forskellig opfattelse af, hvad det vil sige at arbejde projektorienteret. Hensigten med serien Bausteine er at give eleverne mulighed for at arbejde projektorienteret, men efter min mening må der mere selvstændighed ind i elevernes arbejde end et valg mellem nogle på forhånd givne tekster og opgaver, før man kan tale om en projektorienteret arbejdsform.