Mødesteder

Samtidskunst - for nogle et uhåndterligt og forstyrrende spøgelse, for andre en stadig udfordring til lærerrolle og kunstopfattelse. I denne bog har redaktørerne samlet 12 artikler, der på forskellig vis introducerer begrebet samtidskunst, og hvordan det kan håndteres pædagogisk. Hovedparten af de skrivende er centralt placerede undervisere primært ved lærerseminarier rundt om i landet, mens enkelte har museal tilknytning. Bogen er velredigeret med et udvalg af tekster, der balancerer mellem respekt for samtidskunstens forskellige udtryk og selve det at være et arbejdsredskab for lærere og andre med interesse for forståelse og formidling af billedkunst. De tolv indlæg er korte, mellem fem og 11 sider, hvilket gør dem velegnede til læsning og debat i kollegiale fora. Beskrivelser og overvejelser er bevidst praksisrettede, hvilket ses som en styrke i forhold til bogens formål, eller med redaktørernes ord: »Samtidskunstens flerstrengede udtryksformer: installation, video, lyd, performance, netkunst og værker i det offentlige rum bliver derfor et godt mødested til refleksion og udveksling af individuelle erfaringer«, og senere sammenfattes projektet til at omhandle »mødet med et kunstværk, der stiller spørgsmål til sin beskuer frem for at give svar«. Bogen udgør dermed en velkommen platform for arbejdet med unge i mødet med samtidskunsten.