Lyst til at lære

Bogens hovedformål er at præsentere læserne for en række erfaringer med Dunn og Dunns læringsteori. Kapitlerne er "eksempler på mødet mellem teorien og den pædagogiske praksis". Hovedparten af eksemplerne stammer fra Aarhus Kommunes projekt "Lyst til at lære".

Eksemplerne er lagt frem som "gode fortællinger", som kan inspirere andre og give lyst til at arbejde med læringsstilene, også for begyndere. Der er mange fortællinger, og de dækker et bredt felt, for eksempel progression i brug af læringsstile i indskolingen, undervisningsdifferentiering og klasseledelse i udskolingen, læringsstile i specialundervisningsområdet og til brug i samarbejdet mellem lærere og pædagoger. Beretningerne er grebet forskelligt an, og kvaliteten er svingende. I de ovenfor nævnte eksempler er der klart noget at hente for læsere, der vil i gang med at bruge læringsstilsbegrebet.

Positivt er det, at arbejdet med læringsstile her ikke opfattes som noget isoleret fra den almene pædagogiske virksomhed. "Læringsstile kan appliceres ud fra en meget bredere betydning af læring, som også inddrager den uformelle læring samt samarbejde, kommunikation, problemløsning og beslutningstagning".

Målgruppen for bogen er meget bred og omfatter forældre og politikere ud fra et ønske om at kvalificere det, som man i bogen kalder "dansen" mellem politikere og fagfolk. Det er en vigtig opgave, som nok kan fremmes ved valget af de gode fortællinger, for eksempel med et udsagn fra en elev i 7. klasse: "Jeg har oplevet, at jeg kan lære noget!" De gode fortællinger er vedlagt bogen på en dvd.