Lige så vel som det er utænkeligt at undervise i tysk uden kendskab til tysk grammatik, således er det også nyttesløst at undervise i filmanalyse og brug af levende billeder uden inddragelse af en filmfaglig platform, skriver kandidat i medievidenskab Thilde Emilie Møller og giver nogle bud på, hvad en mediepædagogisk platform bør rumme, med udgangspunkt i sit speciale »Levende billeder i grundskolen - en kvalitativ undersøgelse af læreres anskuelse af levende billeder i danskfaget i grundskolen«.
Forskning
Levende billeder – et stedbarn i folkeskolen
Levende billeder – et stedbarn i folkeskolen
Vi har lavet en ny flot platform. Desværre kunne vi ikke flytte de gamle profiler, så hvis du vil kommentere en artikel, skal du oprette en profil. Og er du ny i debatten – så velkommen til. Tjek eventuelt vores retningslinjer for debatten.
Tak fordi du deltager.