Lektiehjælpen tiltrækker elever, der har svært ved fagene

Udvalget for Børn og Unge har godkendt en række anbefalinger om indhold, planlægning og organisering af skolereformens nye tilgang til lektiehjælp og fordybelse i fagene, skriver Holstebro Kommune i en pressemeddelelse.

Det er en arbejdsgruppe med ledere, lærere, skolebestyrelse og fagforeninger inden for børn- og ungeområdet, der har formuleret de retningslinjer, som skolerne så kan arbejde ud fra.

"Denne form for lektiehjælp er noget andet end skolernes velkendte lektiecafeer. Der stilles højere krav til lektiehjælpslærerens kompetencer og tilrettelæggelse af lektiehjælpen, for formålet er mere nuanceret. Skolereformens nye lektiehjælp skal udfordre eleverne, som de bliver så dygtige, de kan gennem differentierede læringsformer. For nogle elever sker det gennem faglig fordybelse og for andre ved støtte i lektiearbejdet", siger Torben Gudiksen, der er formand for Udvalget for Børn og Unge i Holstebro Kommune i pressemeddelelsen.

Svært at dække alle fag

Halgård Skole har fået midler fra Undervisningsministeriet som testskole for at prøve kræfter med lektiehjælp og fordybelse, inden skolereformen træder i kraft til august. Tre dage om ugen møder halvdelen af 4. årgang op, når undervisningstiden er omme. Tilmeldingen er bindende for to ud af de tre dage.

"Lektiehjælp og fordybelse er uden tvivl relevant for alle, men lige nu er det især de dygtige elever og elever, der har svært ved fagene, som tager imod tilbuddet", fortæller lærer Trine Guldhammer, der sammen med to andre ansatte på skolen står for afprøvning af lektiehjælpen.

"Det er ikke som lektielæsningen derhjemme, der nogle gange kan være en kamp for forældrene. For det er jo noget andet, når det er os, der siger, at de skal".

Trine Guldhammer fortæller, at eleverne er glade for at komme, og at de hjælper hinanden på kryds og tværs. Eleverne har stadig afleveringer og læsning, der skal klares derhjemme.

Erfaringen fra testperioden viser, at det er svært at dække alle fag ind lige nu med to lærere og en pædagog, men efter sommerferien, hvor samtlige klasser er med, kommer der flere resurser i spil.

"Det vil være en god ide, hvis faglærerne fordeler sig på hold i forskellige rum. Nogle steder vil det måske også give mening at have adskilte hold i lektiehjælp og hold i fordybelse", siger lærer Trine Guldhammer.

Udvalgsformand Torben Gudiksen siger, at lektiehjælpen både er for dem, der kæmper med at få lektierne lavet, dem der har svært ved et fag og dem, der ønsker at blive endnu dygtigere til det, de er gode til.

"Noget af lektiehjælpen kan også styrkes ved at inddrage fysiske, kreative eller musiske aktiviteter", siger han i pressemeddelelsen og forklarer, at der nu ligger et stort arbejde på skolerne i at få skabt en kultur, hvor frivillig lektiehjælp og faglig fordybelse får en positiv position som et spændende og attraktivt tilbud.