Leg og lær – Lær og leg

I den lækkert opsatte og billedmæssigt flot illustrerede lille publikation gøres der rede for legens væsen og udviklingsmulighederne for læring gennem leg.

Publikationen er blevet til i et samspil mellem skoler og daginstitutioner, der har arbejdet med at finde den røde tråd gennem leg og læring fra daginstitution til skole.

Der er foretaget en fin sammenstilling af målene beskrevet i »Læreplaner for daginstitutioner« og i faghæfte 25 om »Indhold og mål for børnehaveklassen«. Der arbejdes herefter videre ud fra, at et samvirke er muligt og nødvendigt.

Der fokuseres blandt andet meget på rummets betydning for pædagogikkens gennemslagskraft, ligesom der arbejdes med den voksnes rolle i lege/læreprocessen.

Der er et spændende afsnit om at flytte børnene ud i det fri, og hvad de kan lære af det, som de efterfølgende kan trække med indenfor i rummet.

Der anvises flere modeller til arbejdet med læreplaner og til observation af egen praksis. Der er også opstillet et legekatalog til hjælp til iagttagelse af og afklaring omkring, hvorvidt institutionerne (daginstitution/skole) kan leve op til forpligtelsen på at dække de seks kategorier, der er lovmæssigt beskrevet som grundlag for deres virke.

Der er to vigtige pointer i bogen: »Det er en forudsætning for samarbejde, at man får et fælles fagsprog. Det skal især udvikles igennem samarbejde om fælles fokuspunkter« og »Det er ikke vinden, men strømmen, der flytter et isbjerg« (citat Per Bøjlund). Sagt for at understrege vigtigheden af at være tålmodig nok til at give organisationen tid til at kunne ændre sig nedefra.

Kan anbefales til lærere og børnehaveklasseledere i skolestarten og pædagoger i fritidsordninger og daginstitutioner.