Lederforeningen: Skoleledelse har flyttet sig

Globaliseringsrådet skal på sit kommende møde om folkeskolen forholde sig til det problem, at skolelederne ikke får lov at lede, fordi en privatpraktiserende lærer har metodefrihed - sådan er det i hvert fald beskrevet i regeringens debatoplæg. Men sådan oplever skolelederne ikke selv virkeligheden:

"Vores forståelse af lærernes metodefrihed er ikke så firkantet, som jeg læser regeringens oplæg", siger sekretariatsleder i Lederforeningen Poul Krogstrup.

"Det er klart, at en lærer skal vælge den metode, som læreren vurderer vil fungere bedst, men det er da til debat. Og hvis en lærer vælger en undervisningsmtode, som ikke er hensigstmæssig, så kan lederen jo udøve sin ledelsesret og gå i dialog med den lærer".

Poul Krogstrup oplever det som om forfatterne til regeringens debatoplæg har overset, at virkeligheden på skolerne har flyttet sig en del de seneste otte-ti år.

"Lærerne indgår i seriøse samarbejder, og det er her, ledelseprocessen finder sted - i dialog, ikke via kontrol. Der hvor vi nok kan blive endnu bedre er til at drøfte, hvad der så bliver ud af undervisnignen. Og det er klart, at det er nemmere at praktisere i team", siger Poul Krogstrup og synes, at regeringsoplægget tegner et en anelse antikveret billede af en leder, der ikke interesser sig for, hvad der foregår i klasselokalerne.

Som professor Kurt Klaudi har beskrevet det, er der skete en skjult ledelsesreform de seneste otte-ti år, hvor økonomi- og målstyring på godt og ondt har forandret skoleledelse og i høj grad professionaliseret den".

"Det gælder også med hensyn til fagligheden, hvor det billede der tegnes står i skærende modsætning til den engagerede diskussion om faglighed, der finder sted ude på skolerne".

Lederforeningen er til gengæld helt enig i, at lærernes arbejdstidsaftale skal være meget mere fleksibel og give ledelsen mere rum, ikke mindst til at kunne flytte rundt på opgaverne, ligesom lederne ike er afvisende over for et nyt lønsystem, der giver lederen mulighed for at variere lærernes løn ud fra klare objektive kriterier.